RESEBA · Ecoporé · Agência Criativo Prime

Uma trilha que transforma laboratório em experiência coletiva

A Trilha do Laboratório de Análises de Sementes nasceu de uma ideia de atividade impressa da colaboradora Geysiara e evoluiu para um jogo digital presencial: a professora conduz, a turma aprende em conjunto e cada etapa do laboratório vira uma história visível, sonora e interativa.

Por que foi criado

A proposta reduz a dependência de impressão, facilita o uso em viagens e apresentações e cria uma dinâmica que a professora consegue controlar do início ao fim. O conteúdo valoriza as rotinas do laboratório de sementes, a identidade RESEBA/Ecoporé e espécies nativas da Amazônia, especialmente de Rondônia.

Como a turma participa

Cada competidor recebe o nome e a personalidade visual de uma árvore nativa. A Guardiã Geysiara chama a vez, o dado digital ou físico define o movimento e as casas introduzem etapas, bônus, desafios e decisões. O objetivo é aprender vendo, lendo, ouvindo e conversando.

Critérios do projeto

Pedagogia aplicada
Operação simples
Design modular
Rastreabilidade
Contingência offline
Acessibilidade visual
Gamificação leve
Privacidade por padrão

Guia docente

  1. Informe escola, turma e sala.
  2. Confirme os participantes — recomendamos até 30 ou equipes, embora o motor aceite 100.
  3. Escolha dado digital ou registre o dado físico.
  4. Leia o cartão ampliado, faça a pergunta e conduza a atividade.
  5. Aguarde o movimento terminar antes do próximo lançamento.
  6. Salve a aula e use o histórico para retomar.

Guia do aluno

Observe qual árvore está na vez, acompanhe o dado e ajude a turma a responder. Nas casas de decisão, compare as opções e justifique a escolha. Aura representa aprendizagem e boas práticas; Escudo protege de um efeito negativo.

O celular do aluno é modo espectador: assistir não deve alterar a partida conduzida pela professora.

Casas 1–37

Conteúdo editorial e pedagógico em revisão técnica. Não deve ser tratado como laudo, norma ou orientação laboratorial definitiva.

Carregando catálogo pedagógico…

Jogadores e árvores de Rondônia

Os nomes dos participantes são espécies nativas. Os 14 primeiros visuais são específicos; as demais espécies mantêm nome único e reutilizam matrizes visuais sem esconder participantes.

Carregando catálogo botânico…

Regras resumidas

  • Base visual: posição 0.
  • Casas jogáveis: 1 a 37.
  • Chegada: casa 37; pódio visual: posição 38.
  • Cada clique move somente o participante da vez.
  • Casas 21, 27, 28 e 32 exigem decisão pedagógica.
  • A classificação continua até todos os participantes chegarem.

Desenvolvimento responsável

O trabalho combina direção de produto, conteúdo pedagógico, design em camadas, frontend, backend autoritativo, banco de dados, testes, auditoria, backups, rollback e QA em telas diferentes. A página explica critérios sem expor código, credenciais ou arquitetura interna sensível.

Créditos e iniciativa

Ideia-base da atividade: Geysiara, a partir da prática e do contexto do laboratório.

Concepção digital, direção, estratégia e integração: Emanuel Santana — Agência Criativo Prime, desenvolvedor e formando em Engenharia Florestal (2026.2).

Competências demonstradas

O projeto reúne direção de produto, frontend, backend, design, fotografia, infraestrutura, organização de conteúdo, supervisão de agentes, testes, auditoria, backups e publicação. Um jogo exige que todas essas áreas funcionem juntas — sob limitações reais de prazo, hospedagem e orçamento.

Esta página apresenta métodos e critérios de forma institucional, sem publicar código-fonte, credenciais ou detalhes internos sensíveis.

Perguntas frequentes

Precisa de login para jogar?

Não. O login é apenas para recursos administrativos e histórico online.

O que acontece se a internet cair?

A sessão local é salva automaticamente no navegador. O histórico online depende da conexão e da configuração administrativa.

Por que as pessoas usam nomes de árvores?

Isso evita expor nomes pessoais e transforma cada participante em uma oportunidade de aprender botânica regional.

A atividade substitui procedimento técnico?

Não. É uma experiência educativa; o conteúdo técnico ampliado permanece em revisão e deve ser validado por responsável competente.